Contenidos

 

• UNIDAD 1. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS GENERALES 
• UNIDAD 2. APRENDIZAJE: CONCEPTO. MECANISMOS NEURALES. TIPOS.
• UNIDAD 3. LENGUAJE: CONCEPTO. MECANISMOS NEURALES. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE: LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO. 
• UNIDAD 4. MEMORIA: CONCEPTO. MECANISMOS Y BASES NEURALES. TIPOS: EXPLÍCITA, IMPLÍCITA, A LARGO Y CORTO PLAZO, ASOCIATIVA, NO ASOCIATIVA, OPERATIVA, ESPACIAL, RELACIONAL Y DE TRABAJO. ALTERACIONES: AMNESIAS.
• UNIDAD 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA. ENTRENAMIENTO EN TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA RELACIONADAS CON LA ATENCIÓN, LA PERCEPCIÓN, LA VISUALIZACIÓN, LA ORGANIZACIÓN LÓGICA Y EL LENGUAJE
• UNIDAD 6. APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS ADQUIRIDAS A NUESTRA ACTIVIDAD COTIDIANA, MEDIANTE EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN ESTRÉS Y SU TRASLADO AL TRABAJO EN EL AULA.

 

 

Objetivos específicos

• Identificar y describir los mecanismos, neurológicos y cognitivos, que generan los procesos psicológicos superiores.
• Evaluar las alteraciones conductuales del sujeto con el objetivo de inferir el subsistema, tipo y grado de deterioro cognitivo que las motiva.
• Adquirir los principios y metodologías de la estimulación para, según el sistema cognitivo afectado, aplicar la técnica o técnicas adecuadas que mejoren el rendimiento del paciente en su vida cotidiana.
• Aplicar las estrategias y técnicas de estimulación cognitiva para fomentar el aprendizaje de los pacientes con o sin deterioro cognitivo y potenciar, así, su sostenibilidad y calidad de vida a largo plazo

Objetivos generales

• Analizar los mecanismos cognitivos que generan los procesos psicológicos superiores con objeto de valorar su dinámica de funcionamiento e identificar aquellos factores que pueden potenciar o reducir su funcionalidad.
• Seleccionar y ejecutar las técnicas de estimulación existentes para intervenir y mejorar el rendimiento de los mecanismos cognitivos de los pacientes y, subsecuentemente, de los procesos psicológicos superiores.